segunda-feira, 2 de maio de 2016

VISUALIZANDO AS COMPOSIÇÕES FAMILIARES

O modo mais tradicional e fácil de visualizar as composições familiares dos alunos e fazer com que eles trabalhem concretamente o vocabulário é pedir para que desenhem a própria família.

Geralmente os alunos mais novinhos entendem melhor que é para desenhar apenas quem vive com eles na mesma casa quando incluem a casa no desenho. 


Mas essa atividade não precisa se restringir sempre a folha de papel. Os alunos podem fazer suas famílias em palitinhos ou massinha por exemplo. E tudo mais que a sua criatividade e tempo de aula permitirem. 

Os alunos maiorzinhos, do ensino fundamental, também gostam e precisam de atividades lúdicas. Fazer o desenho da própria família também é válido com essas turmas. Mas podemos aproveitar e fazer outras atividades também. 
Um modo fácil de visualizarmos as diferentes composições familiares é fazer uma espécie de gráfico. Cada aluno pega uma casinha e definimos cores para o parentesco. Daí eles colam os quadrados conforme as pessoas que habitam a casa com eles. Assim trabalhamos facilmente cores e família em inglês e depois números.


Também podemos fazer este gráfico que mostra o "lugar" de cada aluno em sua família, o filho mais velho, o filho do meio, o filho mais novo, ou a única criança.


BYE! 


terça-feira, 26 de abril de 2016

INTRODUZINDO O TEMA FAMÍLIA

Utilizar uma família fictícia é um jeito simples de tornar o vocabulário concreto e por consequência os alunos farão comparações e assimilações. Você pode usar uma família genérica, como no material que colocarei abaixo ou utilizar alguma família que seus alunos já conheçam através de desenhos ou filmes, nesse caso lembre-se que dependendo da idade e da vivência cada turma tem uma referência, então é bom verificar primeiro o gosto dos alunos. 
As sugestões abaixo são indicadas para séries iniciais do ensino fundamental. 
Os flashcards estão com as formas mais carinhosas e informais dos termos mother e father, se achar necessário é só mudar a legenda da imagem. 


A família da Bia:

Nessa imagem a Bia está mostrando uma foto de sua família. Sugiro identificar os membros dela em inglês, em voz alta, fazendo com que sejam repetidos pelos alunos e perguntar a toda turma quem tem um brother ou uma sister.

 

 


Depois de apresentar a família e o vocabulário em inglês é chegada a hora de uma conversa sobre a diversidade familiar. Além de incentivar o respeito e a empatia essa conversa irá espelhar a realidade dos alunos nos ajudando a conhecer melhor a sala e também a ampliar o vocabulário se necessário. Podemos perguntar se todas as famílias são iguais, onde é que as famílias vivem, será que todas as famílias vivem em casas, sobre casos onde outras famílias vivem juntas, se quando você pensa sobre a palavra família isso também significa que seus animais de estimação fazem parte dela, se algumas pessoas podem ser parte de sua família e ainda assim não viverem em sua casa... 

Após se certificar de que todos prestaram atenção, entenderam e conseguem identificar em inglês as pessoas representadas, explique que você dirá (ao menos duas vezes) uma palavra cada item (a, b, c, d) e que eles deverão marcar um X na ilustração correspondente à palavra que ouvirem. Após o término da atividade, é importante verificar se todos realizaram de forma correta. Se necessário, refazer a atividade individualmente com o aluno. Sugere-se ditar as seguintes palavras: a. brother, b. dad, c. mom, d. sister. 

Repare que no material que incluí aqui a Bia segura um gato laranja. Esse gato faz parte da família dela e é possível incluir vocabulário referente aos animais de estimação dependendo da série ou se esse conteúdo já foi trabalhado ou aproveitar o gancho e trabalhar esse assunto na sequência de temas. 

Em seguida é bom concretizar as assimilações. Pedir uma atividade como um desenho da sua família é simples e eficiente. 
Na sequencia, como tarefa pedir para que os alunos tragam na próxima aula uma foto da sua família ou das pessoas que fazem parte é interessante. Assim eles podem apresentar para os colegas e treinar a oralidade.  Também é possível trabalhar o que as famílias fazem junto. Prepare fotos de revistas que mostram pessoas de todas as idades fazendo atividades, como praticar esportes, caminhar juntos, camping, lendo, fazendo um piquenique, e assim por diante. Apresente essas fotos e peça às crianças que levantem as mãos quando verem uma atividade que eles gostariam de fazer com a sua família e escolha um aluno por vez para responder com qual membro da família ele gostaria de fazer aquilo. 

BYE!

sexta-feira, 11 de março de 2016

COMO BAIXAR MÚSICAS E VÍDEOS

Recursos audiovisuais são importantes e necessários para o trabalho com crianças. Muitos professores me pedem sugestões de qual música usar e reparei que uma grande parte me pede o arquivo, ainda que eu envie o link, pois não sabe como baixar o conteúdo. 
Sem precisar instalar nada, apenas com a sua conexão de internet e através do próprio navegador, este site faz o download (de vídeos disponíveis no Youtube) rapidamente para você:
(não se preocupem, não é vírus, não é propaganda, é apenas uma dica que acho muito útil)

Entre no Youtube, no vídeo que você quiser baixar. Copie o link. 


Abra uma nova guia, cole o link e apague as letras UBE. Clique enter.

Pronto. É só escolher a opção MP3 e clicar no quadrado azul escrito "registro Mp3" para baixar apenas o som (quando se quer apenas a música do vídeo). Ou escolher a opção MP4 e clicar no quadrado azul que vai estar escrito "registro MP4" para baixar o vídeo. 


Pronto, o arquivo vai ser baixado diretamente para o seu computador.
Você também pode delimitar o início e o final do vídeo movendo a barra, se quiser apenas uma parte e não o vídeo inteiro.

Há muito material disponível no Youtube e existem várias opções para fazer o download, há vários programas que podemos baixar gratuitamente e que servem para capturar vídeos e gravá-los em diversos formatos. Eu tenho alguns programas instalados em meu computador mas confesso que uso muito mais este recurso que mostrei aqui, pela rapidez e praticidade. 


quinta-feira, 10 de março de 2016

ST. PATRICK'S DAY

Esse é apenas um compilado de sugestões de atividades para a data. Para introduzir o tema é importante sempre contar a origem da data e os costumes culturais de um modo que as crianças entendam.   

Músicas para trabalhar os símbolos:
Five green Shamrocks
Little Leprechaun



My-Book-of-St-Patricks-Day-Words

O arco-íris é ótimo para abordar todas as cores
rainbow song
Existem muitas opções de atividades como essas que podem se feitas tanto individualmente quanto em grupo. 
Uma boa opção para as séries iniciais é fazer trevos e escrever e/ou desenhar os motivos pelos quais cada um se sente sortudo.  Dessa forma eles interagem bastante e praticam a oralidade. 



quinta-feira, 25 de fevereiro de 2016

Five Green and Speckled Frogs

A música dos sapinhos é ótima para as séries iniciais do ensino fundamental. Trabalha números de um a cinco e exige dos pequenos um pouquinho de atenção para cantar. Abaixo a letra e um link de sugestão de vídeo animado. 

Five Green and Speckled Frogs
Selecionei algumas imagens de referência de materiais imagéticos:

Painéis de feltro, EVA ou papel com velcro ou ímã.

Abaixo há uma ótima ideia. Recicla tubos de papelão (pode ser da embalagem de papel toalha, alumínio, plásticos...) e com um pouco de papel fazemos esses módulos. é só colocar a imagem dos sapinhos na ponta e rolar quando eles pulam na água. Ali no cantinho também há um cenário com tubo e caixa de papelão, os sapinhos são colocados em pregadores. Para fixar no tubo como nesse caso, podemos fazer furinhos no tubo e encaixar os sapos com palitos ou canudos. 

Aqui uma seleção de imagens para imprimir e fazer materiais (os sapinhos com o link para download em pdf são muito bonitinhos tanto para usar em mural quanto para fazer dedoches como na foto. Para fazer dedoches é só ou colar uma folha em branco atrás unindo pela borda e deixando a abertura embaixo para introduzir o dedo ou fazer um rolinho com papel e colar para encaixar o dedo como no exemplo em EVA que virá lá embaixo):

download pdf aqui



Cenários podem ser montados com bonequinhos, caixas, potes... (é relativamente fácil encontrar bonequinhos de plástico ou borracha de sapos em lojas com preços populares). Os sapinhos também podem ser feitos com materiais reciclados ou impressos. 


Luvas pedagógicas:
A imagem da esquerda é bem fácil de ser feita, com uma luva de lã e um pedacinho de EVA você consegue fazer um ótimo material. AQUI  eu mostro como fiz um material semelhante.
 

Esse material é muito simples, baratinho e rápido de ser feito:
Recorte cinco figuras ovaladas num retalho de EVA verde para ser o rosto do sapinho e coloque atrás uma tira de EVA colada em círculo para encaixar o dedo.  Se quiser enfeitar como o da foto é só recortar em outra cor uma gravatinha e/ou coloque lacinhos de fita. Os olhos podem ser desses que se mexem ou feitos com EVA também ou apenas desenhado, como o sapinho da luva ali no canto em cima. Também dá para ser feito com papel cartão. É só usar sua criatividade e o material que você tiver a disposição. 

Algumas atividades:

Esses sapinhos feitos com prato de papel e rolo de papel higiênico são uma gracinha. O primeiro que tem uma língua de sogra é bastante divertido. Eles também podem ser usados como material imagético. 

 

Carimbo de mão e colagem de lantejoulas, glitter, pingos de tinta... atividades que podem ser tanto individuais quanto envolver toda a sala para um mural grupal.

 




Para pintar, recortar e dobrar:
 
 

 

Essa música em geral é um pouquinho difícil para turmas de educação infantil mas tudo depende da sua realidade escolar, se achar adequado para suas turminhas, uma atividade legal para se fazer  com os alunos são máscaras de sapinhos e com eles usando colocar coisas (imagens impressas ou bolinhas de papel ou grãos) que representem moscas e pedir para que eles "cacem" pela sala uma determinada quantidade. Ou dar um pouco de massinha para cada aluno e pedir para que façam mosquinhas em determinada quantidade. 

Para os pequenos ideias com massinha AQUI.


E você? Já trabalhou essa música em sala? Tem alguma outra ideia? Me conta! ;)


bye!