PALAVRAS MÁGICAS

Levei essa atividade para as turmas de segundo ao quinto ano. É um conteúdo de rotina, básico e deve ser trabalhado sempre, com naturalidade. Quanto mais nós usamos em nosso vocabulário, mais os alunos se recordam e usam durante as aulas.
Destaquei quatro palavras e treinamos bastante a oralidade, citei várias situações para a turma responder em inglês que palavra usariam, cada um agradeceu o colega... enfim, foram estimulados a falar em sala.

PLEASE!    SORRY!    EXCUSE ME!    THANK YOU!

E você? tem alguma ideia ou experiência com esse tema? comente!

BYE!

ONCE UPON A TIME THERE WAS AN EGG ( 1° ANO)

Esse post é para mostrar um pouquinho das atividades da turminha do primeiro ano do ensino fundamental I, depois da contação da estória do ovo (apresentei essa aula no post anterior 'aqui')

Adorei essa atividade onde a aluna colocou a estória em sequencia.

Já nessa aqui o aluno desenhou um fazendeiro, é interessante ver como eles imaginam e criam muitas leituras diferentes.

BYE!

CONTAÇÃO: ONCE UPON A TIME THERE WAS AN EGG

Essa semana apliquei em sala uma sugestão da coordenação: a contação da história do ovo, adaptada para aulas de inglês. Preparei o material imagético em técnica de vara, que é quando se cola palitinhos para segurar uma imagem. Esse tipo de material também é chamado de palitoches.

Tudo que você precisa para também fazer essa aula com seus alunos é de um pouquinho de criatividade (e talvez de outro tanto de paciência). 

Eu utilizei coisas muito simples para fazer minhas imagens: papel sulfite, cartolina e palitos de churrasco. Use o material que você tiver disponível, não deixe que a falta de algo mais elaborado seja um empecilho para a aplicação da aula. 

Coloque mais palavras em inglês, tenha em mente o nível da sua turma, acrescente coisas, quanto mais inglês for utilizado melhor. Tenho muitas turmas e em algumas mudei um pouco a história. Quem está contando é você, se sentir que algo pode ser mudado, mude! faça com que seus alunos prestem o máximo de atenção.

O que eles mais gostam é quando eu bato o ovo na mesa e viro o outro lado, todo quebrado. No final, eu deixo eles pegarem o material à vontade (sim, admito que ele ficou destruidíssimo e eu fui remendando pra conseguir usar nas próximas salas). 

Nas turmas do terceiro e quarto ano do ensino fundamental I eu proponho que os alunos ajudem o chick a conhecer o mundo. Eles propõe lugares e eu faço uma lista no quadro e passo esses lugares em inglês. Também coloco algumas palavras no quadro e depois da contação nós as numeramos de acordo com a sequência em que aparecem na estória. 

(  ) chick

(  ) egg

(  ) clothes 

(  ) singer

(  ) school

(  ) chicken

(  ) houses

(  ) legs

Deixo aqui os desenhos que me serviram de moldes:

 

 

Se você utilizar essa ideia me conte como foi!

Gostou? comente e deixe sua sugestão. 

BYE!

TEN LITTLE INDIANS

Ainda falando sobre as aulas iniciais, no terceiro ano do ensino fundamental I, trabalhei a música ten little indians. Dentro da aula foram abordadas saudações, números e cores.

Comecei com as saudações e depois fui relembrando oralmente os números até dez, depois até vinte e até o trinta. Aí contamos juntos os alunos em sala. Coloquei alguns números na lousa e perguntei quem sabia me falar eles em inglês. Escrevi contas bem simples e resolvi com a sala, depois convidei alguns alunos para resolver individualmente e falar o resultado para a sala.

Ensinei a música, alguns alunos já a conheciam, os incentivei a cantar e a bater palmas, depois a bater os pés.

Coloquei na lousa alguns balões, por serem figuras simples, já que eles iriam desenhar no caderno e trabalhei cores. Numeramos e pintamos cada um da cor indicada.

Cantamos a música várias vezes. Já no finzinho da aula deixei que fizessem um desenho, representando a música. A maioria dos desenhos mostra os índios num bote e vi vários jacarés sendo desenhados, embora eles saibam que a música em inglês que trabalhamos não fala sobre isso, eles tem a imagem mental da musica em português. Sei que há alguns erros de escrita nas imagens das atividades, mas temos que lembrar que muitos ainda estão em fase de alfabetização e acabam trocando, subtraindo ou adicionando letras. 

Aulinha simples mas concluída com sucesso.
BYE!

HAPPY BIRTHDAY

Esse ano trabalhei nas aulas iniciais músicas bastante conhecidas e bem simples. No segundo ano do ensino fundamental, preparei uma aula com saudações, cores e números. 

Comecei abordando as saudações ( hello/ good afternoon/ how are you? ) oralmente, interagindo com a classe e fazendo com que eles cumprimentassem o coleguinha. Depois relembramos oralmente os números até dez e cantamos a música happy birthday. Ensinei como eles podiam falar suas idades e cada um a disse em voz alta para a classe. Escrevi os números na lousa e escolhi alguns alunos para representa-los desenhando objetos na quantidade indicada.

Na lousa desenhei alguns balões com giz colorido e relembramos as cores básicas. 

Cantamos a música diversas vezes citando nomes de alunos da classe.

HAPPY BIRTHDAY TO YOU, 

HAPPY BIRTHDAY TO YOU, 

HAPPY BIRTHDAY DEAR .............,

HAPPY BIRTHDAY TO YOU. 

Cada um desenhou uma birthday party em seu caderno.

BYE!

THE CAT FAMILY

Essa é uma variação da aula com a contação de A cat story ( aqui ) mas para o terceiro ano do ensino fundamental. Contei a estória com o auxílio dos fantoches no palito, mas desta vez depois que os gatinhos tem o filhinho xadrez, eles tem mais dois filhinhos que vão para a escola e encontram amiguinhos. Algumas coisas são desenhadas rapidamente na lousa. Os alunos discutem e votam como acham que será a aparência dos outros filhinhos, se serão listrados (striped) ou se haverá outro xadrês (checkered), e de que cor serão. Nessa altura, os temas sobre diversidade e respeito são  naturalmente abordados.

Escrevi na lousa partes do texto em inglês mas na sequencia embaralhada. 

CHECKERED CAT

GOT MARRIED

AND A LITTLE 

THE CATS WERE STRIPED

WAS BORN

THEY LIKED EACH OTHER

Após muita oralidade, os alunos reorganizaram o texto.

THE CATS WERE STRIPED

THEY LIKED EACH OTHER

GOT MARRIED

AND A LITTLE 

CHECKERED CAT

WAS BORN

Houve destaque para o vocabulário referente a família e também trabalhamos cores.

Alguns registros do caderninho deles: 

Gostou? tem alguma sugestão? comente.

BYE!

IMAGINE - JOHN LENNON

A música Imagine foi escolhida por ter uma mensagem bastante positiva, a melodia calma e as palavras bem articuladas, assim os alunos do quarto ano do ensino fundamental I conseguem acompanha-la bem. Assistimos um videoclipe e passei com eles verso por verso. Depois falei um pouco sobre a mensagem da música e brevemente sobre o cantor. Reforcei algumas palavras da música, como por exemplo: life, peace, dreamer, world... 

Houve um momento de reflexão sobre como eles imaginavam um mundo como o descrito na música e o que eles poderiam fazer para contribuir a torna-lo realidade, onde cada um expressou suas idéias. 

Procurei destacar uma palavra da fala de cada um e passá-la em inglês no quadro, claro que algumas idéias se repetiram e foi necessário tempo e mediação para um resultado satisfatório, por isso utilizei duas aulas. Na segunda aula repassamos toda a música, retomamos rapidamente as ideias, deixei tocando baixo no rádio e eles fizeram um desenho com base na reflexão de cada um. Infelizmente alguns alunos faltaram nesse dia e não concluíram, outros não quiseram expor seus trabalhos por isso o resultado foi um mural meio vazio. 

You may say, I'm a dreamer

But I'm not the only one

I hope someday you'll join us

And the world will live as one

Deixem suas sugestões nos comentários.

BYE!

HELLO MY DEAR TEACHER

Recentemente ensinei a música "hello my dear teacher" para as turmas de primeiro ano. Essa é uma das músicas apresentadas na apostila adotada pelo município. Após cantarmos e praticarmos oralmente as saudações (hello, hi, bye) os alunos desenharam a teacher. Cantamos todos juntos, só os meninos, só as meninas, eu cantei um pedaço e eles completavam...enfim, muita repetição. Cada aluno cumprimentou o coleguinha e a professora, tanto em grupo como individualmente. Enquanto eles desenhavam o rádio ficou ligado tocando a música.

HELLO MY DEAR TEACHER

Hello my dear teacher, 

hello, hello to you.

I'm very, very happy

to say hello to you.

Achei que os desenhos ficaram lindinhos.

E você? já conhecia essa música? utiliza alguma outra música com o tema/ proposta semelhante? me conta aqui nos comentários!

BYE!