NO ZOOLÓGICO

Algumas atividades e dedoches que utilizo com a turma do primeiro ano do ensino fundamental. 

Quando aplico uma atividade como esta sempre levo alguma pronta para que a turma entenda como vai ficar montado (parece bobo, mas alguns alunos não entendem o que devem fazer direito já que não visualizam como ficará... ver como é facilita muitooo)

Também é importante ressaltar que nestes casos a atividade (aqui os dedoches) não é o foco principal e sim um suporte para que o conteúdo seja trabalhado. A ideia é que o vocabulário e as estruturas possam ser abordados de um modo lúdico. Podemos pedir para que os "dedoches" respondam algo ou que conversem entre si...  

 

Alguns flash cards:

 

 

Atividades:

A proposta da apostila nesta unidade é trabalhar o tema animais contextualizado por meio do zoológico. Cores e números também são abordados. 

Para introduzir o tema, começamos com a imagem ao lado perguntando aos alunos onde a família foi passear, quais animais aparecem na ilustração, o que a menina está falando, quais dos alunos já foram ao zoológico...

Um dos tópicos enquanto tema transversal é conversar sobre a importância da preservação da fauna.

Nessa atividade o aluno deve escolher dois colegas, anotar os nomes e desenhar o animal que eles preferem. Instruir para que perguntem e respondam em inglês, sendo assim devem fazer a pergunta "what's your favorite animal?" e o colega deve responder "my favorite animal is...". Podemos pedir para escolherem uma girl e um boy, ou que façam do colega ao lado ou à frente e atrás...depende da dinâmica de sua sala. 

Abaixo os modelos dos dedoches. Peguei do blog ensinar aprender, é sempre bom dar uma olhada em blogs para educação infantil em geral, mesmo aqueles cujo foco não não é o inglês. Encontro várias atividades e ideias para serem adaptadas. 

 

 

BYE!!!

ANIMAIS DE ZOOLÓGICO

Atividade realizada por alunos do quarto ano. A apostila trazia o tema animais de zoológico e após encerrarmos a unidade fizemos este mural.
Levei os desenhos e cada um escolheu qual animal gostaria de colorir. Durante a aula, pedi para que interagissem em inglês, perguntando ao colega, por exemplo, qual animal preferia. Fiz perguntas a sala sobre as características de cada animal, para que respondessem em inglês de qual animal eu estava falando e depois para que falassem as características de algum escolhido.

 

 

 

 

BYE!!!

PRODUÇÃO EM GRUPO - FARM

Apliquei essa proposta ano passado a uma turma de terceiro ano do ensino fundamental I. 

Após estudarmos vocabulário sobre animais, cidade e fazenda, levei algo muito simples para a aula que fez bastante sucesso com os alunos. 

Preparei antecipadamente um cartaz em casa com as formas de um galinheiro, chiqueiro, cercado e estábulo. Também escrevi em pequenos papéis muitas vezes pig, chicken, cow, horse, lamb. Dobrei os papéis e coloquei num saquinho. 

Em sala, mostrei o cartaz, fixei na lousa numa altura de fácil acesso para os alunos, e cada um deles pegou um papel do saquinho com o nome de um animal. Sorteado o animal que cada um desenharia e pintaria, todos pegaram o pedaço de folha que haviam recebido e fizeram cada um o seu. Recortaram e na hora de colar no cartaz, me mostravam o desenho, o papelzinho com o nome do animal e falavam em inglês. Daí tinham que falar também em inglês qual o lugar do animal na fazenda.

No fim da aula, fixei o trabalho no quadro lateral. Fiquei muito satisfeita com a atividade e o resultado.

          

BYE!!!

MINILIVRO: FAZENDA.

Trabalhei recentemente animais de fazenda com a turma do terceiro ano do ensino fundamental e escolhi levar essa atividade para eles, você encontra aqui :

http://www.kidzone.ws/kindergarten/learning-letters/ib-book-farm.htm

Primeiro, pintei e montei um em casa para que eles vissem como ficaria.

Em sala, retomei vocabulários já estudados, animais domésticos e selvagens, depois abordei o vocabulário novo. Eles já conheciam boa parte dos nomes dos animais em inglês, pois já haviam estudado esse conteúdo nos anos anteriores.  E aproveitei para trabalhar palavras como henhouse, pigsty e stable.

Alguns trabalhos dos alunos:

Como se monta o livrinho:

Deve-se cortar só o meio pontilhado, dobrar com cuidado e colar.

Se você preferir, também pode montar o livrinho pedindo para que os alunos recortem tudo e grampear ao final da atividade.

BYE!

CAT AND LION!

Essa atividade foi aplicada ano passado na turma do primeiro ano do ensino fundamental, após trabalhar animais domésticos e iniciar o trabalho com animais selvagens. Nessa aula recordei os vocabulários com ajuda de flashcards, fiz algumas perguntas sobre os animais e incentivei que eles respondessem em inglês. 

Pratiquei muito 'repeat!' e para não ficar muito chato, os estimulei através de perguntas. Deixei os flashcars de animais domésticos e selvagens misturados e apoiados na lousa e perguntei coisas como: qual destes animais late? (dog) qual destes animais carrega a casinha nas costas? (turttle) qual destes animais tem uma tromba? (elephant) qual destes animais tem um pescoço beeem comprido? (giraffe) qual deles usa o rabo pra se pendurar? (monkey)... Peguei dois, um doméstico e um selvagem e perguntei: Qual deles você pode ter em casa de estimação?... enfim, sempre dando oportunidade para que os alunos pudessem falar o vocabulário em inglês. Se eu perguntar 'qual animal é o dog?' eles vão me responder 'cachorro!' e embora seja a resposta correta, não é a forma mais interessante, já que neste momento a sala toda deve falar junta e eles não estariam praticando a pronúncia do inglês.

Depois entreguei uma folha para cada, e perguntei qual era o animal no desenho e se era doméstico ou selvagem. Nesse momento todos afirmaram que era um cat e que era um domestic animal. Aí eu peguei um desenho com o papel já colado e perguntei: e esse aqui? Nessa hora eles se empolgaram bastante e um dos meninos disse 'ahhhhhh vai virar um lion! olha, não é um cat, a gente vai fazer um lion!'. Daí eu entreguei uma tira de papel crepom para cada um e os instruí a pintar o desenho e depois a colar em volta da carinha do animal.

Fiquei satisfeita. Foi uma aula simples, com materiais de fácil acesso, eles se divertiram e as atividades ficaram bem bonitinhas.

Gostou? tem alguma ideia diferente? me conta.

BYE!

PEIXINHOS NO AQUÁRIO

Essa atividade trabalha números e cores. Geralmente a aplico depois de trabalhar animais domésticos. Pergunto então no início da aula, quem se lembra de algum animal doméstico, e aí surgem várias respostas...cat, dog, bird, mouse, fish. Quando alguém se lembra do peixinho, pergunto onde é que ele vive? onde ele nada?  

Aquário, rio, mar, água...eles vão respondendo e eu ensinando em inglês. Aí entrego a folha e peço que eles prestem muita atenção, pois cada fish será pintado de uma cor. Vou falando durante a aula cada peixinho pelo número e sua cor. Depois cada um enfeita seu aquário como quiser, recorta e cola os peixinhos dentro dele. Os alunos adoram.

Aqui está a atividade, é só salvar e imprimir. Você pode escolher as cores que vai trabalhar.

Gostou? comenta ;)

BYE!