MÚSICA "BINGO" COM CHOCALHO

Fazer chocalhos com garrafa pet é super fácil e barato. Esse material pode ser explorado de diversas formas, inclusive na aula de inglês.

Você pode usar feijões, soja,  pedrinhas, miçangas, enfim, qualquer material pequeno o suficiente pra ser colocado pelo bocal em pequena quantidade e fazer bastante barulho quando a garrafa é agitada.

Na hora de enfeitar vale usar o que a imaginação permitir, dá pra utilizar fitas adesivas coloridas, E.V.A., papel colorido, cola glitter, tinta...

No caso dos grãos ou outro material rústico, é possível tingir com corante ou guache, colocando em recipientes e deixando secar antes de colocar dentro da garrafa.

Para essa aula eu sugiro trabalhar a música inicialmente com as palmas, se os alunos já a conhecerem melhor, claro, tudo dependerá da turma em que a atividade está sendo aplicada.
Geralmente trabalho pelo menos uma vez a música na aula anterior. Mesmo que os alunos não consigam acompanhá-la toda, já tem uma ideia da dinâmica musical. Como já citei, inicio a aula, cantando a música com os alunos e batendo palmas. Depois eu distribuo os papeizinhos, peço para que escrevam o nome e que pintem da maneira que quiserem. Nas aulas anteriores peço que eles tragam garrafinhas plásticas pequenas. Pode ser de refrigerante de qualquer marca, entre 150 a 350 ml. Garrafas de água também servem, se a criança não conseguir uma de refrigerante. Cada um deve trazer a sua, já sem o rótulo e limpa, mas com tampa (peça oralmente para eles ou através de um bilhetinho no caderno). Enquanto eles pintam vou distribuindo a garrafa de cada um, em seguida, um punhadinho de feijão no cantinho da mesa. Oriento para que eles abram a garrafa e coloquem o feijão lá dentro e fechem, depois colem o papel em volta da garrafa.

Eu fiz essa imagem, mas você pode usar qualquer outra, ou pedir que eles mesmos façam cada um o seu desenho.

Agora que o chocalho está pronto, mostro para eles que vamos usá-lo para cantar a música. No lugar de cada palma, uma chacoalhada! Eu levo um pronto, igual o deles, e dou o exemplo com a primeira estrofe. Se todos entendem, bem, então nós cantamos bastante a música e eles se divertem.

esse é o meu, que eu já levo pronto.

Na imagem está a primeira estrofe, em cada uma substituímos uma letra por um som
There was a farmer who had a dog
And Bingo was his name-o
(clap), I, N, G, O (3x)
And Bingo was his name-o

substituindo todas as letras até que a última estrofe fica assim:

There was a farmer who had a dog

And Bingo was his name-o

(clap, clap, clap, clap, clap) (3x)

And Bingo was his name-o

Você pode guardar as garrafinhas numa caixa na sala para usar mais vezes com a turma e explorar outras possibilidades, usando com outras músicas, ou deixar que eles levem para casa, depende  da empolgação deles e do "combinado" que vocês fizerem.

No youtube há muitos vídeos com versões bem interessantes dessa música, em outro post pretendo mostrar algumas variações de aula.

BYE!!!

HOT POTATO

Essa brincadeira é sucesso garantido com a criançada!

Você vai precisar de:

-aparelho de som

-objeto ( você pode usar uma bola, uma garrafa plástica, um brinquedo de pelúcia, uma bexiga...)

Oriente os alunos a sentarem em roda no chão. Explique que você irá tocar uma música e enquanto ela estiver tocando eles deverão passar o objeto um para o outro. Quando você parar a música o aluno que estiver com o objeto em mãos deverá dizer uma palavra em inglês.(combine o vocabulário que vocês estão estudando no momento, ou algo que eles já dominem, por exemplo, o aluno deverá dizer uma cor em inglês). Se ele responder corretamente ganha um ponto. Vence o aluno que ganhar mais pontos.

Existem muitas versões dessa brincadeira, pense e adapte a que melhor condiz com o espaço físico e temperamento da sua sala.

Eu uso uma garrafinha plástica com pedaços de crepom dentro (é barato, não estraga, nenhum aluno chora pra levar pra casa, se eu perder nem sofro hahhahahaha) e toco músicas bem animadas em inglês, minhas turmas geralmente são numerosas então eu também proponho desafios como meninos contra meninas, tudo para eles participarem ao máximo.

E você? faz diferente? me conta. 

BYE!

COPA 2014

Este ano a copa do mundo acontece aqui no Brasil, de 12 de junho a 13 de julho e devemos aproveitar o momento para aproximar a língua inglesa do cotidiano dos nossos alunos.

É interessante explorar aspectos culturais dos países participantes da copa. Incluindo recursos básicos como mapa ou globo, imagens impressas ou vídeos, que mostrem a bandeira do país, como as pessoas se vestem, como são suas casas, qual o tipo de comida que costumam comer, o que as crianças de lá fazem para se divertir, como é a escola de lá, enfim, tente aproximar interesses, mostre coisas que eles consigam comparar. Já que você estará usando recursos que chamam a atenção da criançada, aproveite o momento ao máximo para aguçar a curiosidade deles, leve também trechos de músicas típicas para tocar nas imagens dos países.

Com as turmas iniciais podemos vincular vocabulários básicos já trabalhados como suporte para as atividades. Por exemplo: trabalhar cores e figuras geométricas em inglês com as bandeiras, abordando de diversas formas, desenhando, recortando, construindo com figuras prontas...

Mesmo símbolos como o mascote Fuleco que será bastante utilizado em outras matérias pode ser explorado nas aulas de inglês. Pense em seus objetivos e direcione a aula para alcançá-los.
Você pode levar um desenho e pedir para que eles pintem, ou pode levar uma imagem e perguntar de que cor é o mascote. Aproveite e aborde partes do corpo.





Neste blog há exemplos de atividades que exploram a cultura inglesa, vale a pena dar uma olhada, achei bem interessante http://englishparakids.wordpress.com/2014/05/24/world-cup-activities/

Serão trinta e duas seleções, cada uma representante de um país. Nas turmas mais avançadas trabalhe nacionalidades e vocabulário específico do esporte, como por exemplo, explique que na Inglaterra o termo é football; porém, nos Estados Unidos eles preferem dizer soccer.

Neste site você encontra todo suporte referente ao vocabulário do futebol:
http://www.inglescomfutebol.com.br/

estes serão os países que participarão da copa 2014

podemos vincular o vocabulário referente aos países e nacionalidades e fazer um mural, ou outras atividades em grupos.

Abaixo uma atividade com vocabulário de futebol.  

Retirei esse caça-palavras daqui:
http://amigasdaedu.blogspot.com.br/2010/06/ingles-fale-lingua-da-copa.html

BYE!

REFORÇO E REVISÃO

Todos os dias ao começar a aula, relembro com os alunos o que foi visto até então e retomo de onde paramos. 

O aprendizado é constante, acontece todos os dias, em todos os momentos

A revisão pode acontecer sempre, seja retomando em momentos específicos pontos da matéria estudados anteriormente ou através da oralidade e até mesmo de brincadeiras e jogos. Esse momento deve ser agradável ao aluno e deve acontecer com naturalidade durante as aulas.

Se você notar que a classe toda ou a maior parte esqueceu ou está tendo muita dificuldade com o conteúdo, é hora de fazer um reforço! Nesse caso você precisará não apenas de um momento, mas de uma uma aula ou boa parte dela para voltar aquele tópico, explicar novamente, e aplicar atividades. Essa é a hora de aplicar exercícios de fixação, com bastante repetição e se certificar de que sanou todas as dúvidas. Não podemos esquecer de deixar um tempinho para o trabalho de reforço no planejamento.

BYE!

MINILIVRO: FAZENDA.

Trabalhei recentemente animais de fazenda com a turma do terceiro ano do ensino fundamental e escolhi levar essa atividade para eles, você encontra aqui :

http://www.kidzone.ws/kindergarten/learning-letters/ib-book-farm.htm

Primeiro, pintei e montei um em casa para que eles vissem como ficaria.

Em sala, retomei vocabulários já estudados, animais domésticos e selvagens, depois abordei o vocabulário novo. Eles já conheciam boa parte dos nomes dos animais em inglês, pois já haviam estudado esse conteúdo nos anos anteriores.  E aproveitei para trabalhar palavras como henhouse, pigsty e stable.

Alguns trabalhos dos alunos:

Como se monta o livrinho:

Deve-se cortar só o meio pontilhado, dobrar com cuidado e colar.

Se você preferir, também pode montar o livrinho pedindo para que os alunos recortem tudo e grampear ao final da atividade.

BYE!

CAT AND LION!

Essa atividade foi aplicada ano passado na turma do primeiro ano do ensino fundamental, após trabalhar animais domésticos e iniciar o trabalho com animais selvagens. Nessa aula recordei os vocabulários com ajuda de flashcards, fiz algumas perguntas sobre os animais e incentivei que eles respondessem em inglês. 

Pratiquei muito 'repeat!' e para não ficar muito chato, os estimulei através de perguntas. Deixei os flashcars de animais domésticos e selvagens misturados e apoiados na lousa e perguntei coisas como: qual destes animais late? (dog) qual destes animais carrega a casinha nas costas? (turttle) qual destes animais tem uma tromba? (elephant) qual destes animais tem um pescoço beeem comprido? (giraffe) qual deles usa o rabo pra se pendurar? (monkey)... Peguei dois, um doméstico e um selvagem e perguntei: Qual deles você pode ter em casa de estimação?... enfim, sempre dando oportunidade para que os alunos pudessem falar o vocabulário em inglês. Se eu perguntar 'qual animal é o dog?' eles vão me responder 'cachorro!' e embora seja a resposta correta, não é a forma mais interessante, já que neste momento a sala toda deve falar junta e eles não estariam praticando a pronúncia do inglês.

Depois entreguei uma folha para cada, e perguntei qual era o animal no desenho e se era doméstico ou selvagem. Nesse momento todos afirmaram que era um cat e que era um domestic animal. Aí eu peguei um desenho com o papel já colado e perguntei: e esse aqui? Nessa hora eles se empolgaram bastante e um dos meninos disse 'ahhhhhh vai virar um lion! olha, não é um cat, a gente vai fazer um lion!'. Daí eu entreguei uma tira de papel crepom para cada um e os instruí a pintar o desenho e depois a colar em volta da carinha do animal.

Fiquei satisfeita. Foi uma aula simples, com materiais de fácil acesso, eles se divertiram e as atividades ficaram bem bonitinhas.

Gostou? tem alguma ideia diferente? me conta.

BYE!

APRIL: COMO FOI

Um resumo meio atrasado de como foi o mês de abril na minha rotina.

teve muita revisão de números e cores

teve musiquinha de 'good morning' até dizer chega!

teve muita atividade avaliativa

teve material novo! os livros chegaram!

teve mural  ( five little pigs )

mas o melhor mesmo é que teve feriado -ebaaaaaaaaaaaaaaaaaa!!!!


hahhahahahahaha as professoras merecem!!!

trabalhei o tema páscoa com as turmas abordando números e cores nas atividades além do vocabulário peculiar à data

chegaram os livros adotados pela rede municipal na escola e os alunos ficaram super empolgados com o material colorido, com páginas resistentes e com CD individual.

paciência tem sido minha palavra de ordem! ahuahahahah
final de bimestre e avaliações em todas as turmas.

teve também muito carinho, muitos bilhetes, muitos desenhos, presentinhos, abraço no corredor e "olha lá a teacher!!!!" na entrada da escola.

MOTHER'S DAY- 2014

Estas foram as atividades para o dia das mães, dos primeiros e segundos anos do ensino fundamental. As propostas vieram no livro que a rede municipal adotou. Apesar de serem bem simples, eles gostaram de fazer e relembramos o tema família na aula.

A atividade do primeiro ano era um cartão com um coração de pontinhos numerados para serem unidos. Tinha a marcação para o recorte e para a dobra do meio. Pedi para que eles dobrassem o cartão e desenhassem a 'mom' lá dentro. Ficou assim:

E a atividade do segundo ano era um diploma. Eles destacaram a folha, recortaram, preencheram e pintaram.

BYE!

DE ÚLTIMA HORA: FIVE LITTLE PIGS

Semana passada, quarta-feira, véspera de feriado, quando cheguei na escola, veio logo a notícia: não encontravam a chave do armário de inglês. Até ai, tudo bem, já que eu ia aplicar uma atividade em folha para o terceiro ano, mas o que fazer com o primeiro ano? eu não tinha nada extra, nenhuma atividade impressa e a criançada já estava na sala me esperando. É, eu sei, todo professor tem que ter atividades prontas sobrando, o inesperado sempre acontece. Mas eu não tinha! hahahhahahahaaa. Na hora que entrei na sala, já tinha uma certeza: eu ia trabalhar uma música. 

Mas qual? olhei pra turminha e pensei: five little pigs!

Desenhei cinco carinhas de porquinhos na lousa, uns happy e outros sad, contei os porquinhos com eles, conversei bastante com os alunos, primeiro contei a música como uma historinha, desenhando na lousa, depois cantei e os incentivei a cantar comigo. Eles adoraram a música. 

Depois, cada um fez um desenho sobre a música. Em casa fiz uns porquinhos para enfeitar o mural e segunda fixei os trabalhinhos deles. 

Gostei do resultado. E me lembrei de ter sempre algo preparado. 

E você? já trabalhou essa música? tem alguma ideia que sempre deixa pra essas ocasiões? me conta.

BYE!

THIS LITTLE PIG WENT TO MARKET

Ano retrasado, dentre as propostas de música da apostila do terceiro ano do ensino fundamental, havia a dos porquinhos. Pensei no que fazer, como trabalha-la em sala e acabei optando em fazer dedoches. Eu mesma desenhei os porquinhos, é só imprimir e destacar uma tira para cada aluno. 

Utilizei uma aula para trabalhar a música. Cantamos e fizemos atividades referentes a ela.

Encontrei essa atividade que também é interessante. Os alunos gostam bastante de atividades com labirinto.

É só salvar e imprimir numa folha A4. Depois de pintar, cada aluno recorta os porquinhos e cola a tirinha ajustando nos dedinhos.

Fica assim. Não tenho fotos desse dia, é mais interessante mostrar as atividades feitas pelos alunos, ainda nem pensava em fazer esse blog e deixei de registrar em fotos e vídeos muita coisa. Mas o que importa é compartilhar a ideia.

Existem muitas versões de vídeos no youtube, dê uma pesquisada e escolha seu favorito.
Esse é uma gracinha:
https://www.youtube.com/watch?v=LO3ocfNIWUc

Gostou? já trabalhou essa música em sala? como foi? me conta.

BYE!